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    优秀情景数学教案大班

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2017-01-07

    篇一:情景数学(大班)

    情景数学:10以内的计数(科学领域)——大班

    活动由来:让幼儿感受事物的数量关系并体会到数学的有趣和重要。 活动目标:1、通过观察挂图对物品进行颜色、形状等进行分类和计数,让幼儿体会数学的乐趣,积极参与活动。

    2、将物品数量进行求和,让幼儿学习10以内的计数和数字书写。

    3、复习10以内的点数和计数。

    活动重难点:将物品数量进行求和,让幼儿学习10以内的计数和数字书写。

    活动准备:1经验准备:幼儿之前学过10以内的点数和分解。

    2物质准备:情景挂图、实物卡若干(水果蔬菜任意)、动物卡(4个)、数字卡(3套)。

    活动过程:1、出示挂图,引导幼儿认真观察画面并提问

    (1) 嘟嘟牛和胖胖猪的桌子上有哪些食物?分别有多少?

    (2) 宝宝兔的桌子上有几块三角形的面包?黄色的有几

    块?红色有几块?

    (3) 墙上挂着几只袜子?红的有几只?黄的有几只?还有

    其他颜色吗?

    (4) 圣诞树上有几种装饰品?分别由哪些颜色,各有几

    个?

    2、出示小动物卡,请一个小朋友为他们选择喜欢的食物,随意分配每只小动物的数量。请小朋友数数小动物的食物数量,贴上

    相应的数字。 如图所示

    并引导幼儿用完整的话回答(如:小老鼠有3个西瓜、小狗有两个西瓜,加在一起是5个西瓜),变换实物卡请幼儿继续操作。

    3、幼儿用书操作

    (1)教师引导幼儿根据题目把盘子中的糖果一一点数,并在糖果下面的括号里写上相对应得数字。

    (2)把题目中两个盘子里的糖果连起来点数引导幼儿说出:“一共有**块糖果。”最后把总数写在后面的括号里。

    活动延伸:将上课用的实物卡,投放益智区让幼儿充分的操作。

    篇二:幼儿园大班数学教案:认识时钟(6篇精选)

    大班数学教案《认识时钟》(6篇)

    大班数学优秀教案:认识时钟

    【活动目的】

    1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

    2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

    3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

    4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

    【活动准备】

    1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

    2.人手一只可以拨动的小时钟。

    3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

    4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

    【活动过程】

    一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望

    边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

    师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?

    二、观察活动

    通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问:

    1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

    的数字)

    2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)

    3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)

    三、幼儿第一次尝试活动

    让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)

    提问:

    1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)

    2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)

    3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

    4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

    四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念

    1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。

    2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?

    3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

    4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

    五、教师总结时钟的有关知识内容

    六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系

    1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)

    2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。

    小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

    七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

    索知识的兴趣

    师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?

    延伸活动:

    提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。(来源:屈老师教案网)

    大班数学教案:认识时钟

    活动目标:

    1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

    2、学会看整点。

    活动准备:

    1、实物时钟3个。

    2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。

    活动过程:

    (来自:WwW.CssYq.com 书业 网:优秀情景数学教案大班)

    一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。

    1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

    2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

    二、认识时钟,学认整点。

    1、感知钟面。

    引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

    时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)教师引导幼儿重点了解:

    (1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

    (2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

    2、自主探究,学认整点。

    依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

    三、改编游戏《老狼老狼几点了》

    老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

    规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。(来源:屈老师教案网)

    大班数学活动设计:认识时钟

    活动目标:

    1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。

    2、发展幼儿的逻辑思维能力。

    3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

    活动准备:

    1、幼儿人手一份硬纸片钟。

    2、动物手偶

    3、实物钟

    活动过程:

    一、引入并简单认识钟及其作用。

    1、引入并简单认识钟的种类及其作用。

    教师调闹钟闹铃引入

    提问:

    ⑴你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)

    ⑵家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)

    ⑶钟有什么作用?

    (钟不停的走,告诉人们几点了,人们就按照时钟上的时间进行学习休息)

    2、简单认识钟面。

    教师:今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?(圆形)请你仔细观察钟面上

    有什么?

    总结:有两根针和12个数字。

    提问:⑴这两根针有什么不同?(长度不同)

    教师:他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。我们在看看数字,

    提问:⑵正上面的是数字多少?(12)

    ⑶正下面的是数字多少?(6)

    二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

    教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)

    提问:⑴谁跑的快?(分针)

    议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

    总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。

    三、认识整点。

    教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟??六点钟”

    拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。

    四、请个别幼儿练习。

    练习拨7点,8点,9点,10点??12点

    五、全体练习。

    请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

    六、游戏“老狼,老狼几点了”

    1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。

    2、请几名幼儿和老师先示范一次。(来源:屈老师教案网)

    篇三:大班情景数学(听评课)

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