皇冠现金投注,皇冠足球投注,皇冠现金足球投注网

  • 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 生物教案
  • 政治教案
  • 历史教案
  • 地理教案
  • 科学教案
  • 音乐教案
  • 美术教案
  • 幼儿教案
  • 综合教案
  • 您现在的位置:皇冠现金足球投注网 > 教案大全 > 综合教案 > 正文

    坐轮椅的兔兔教案

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2017-06-17

    篇一:挫折教育教案

    篇一:挫折教育教案

    学院确立了育人为本、德育为先,“三关、三到”(关心到每一个师生的工作学习、关注到每一个师生的个性发展、关怀到每一个师生的家庭状态)“三进”(领导干部和辅导员进教室、食堂、宿舍)、教育与管理服务相结合和“三全”育人的理念。跌倒了,爬起来——中专生耐挫折教育(教案)

    教学目标:

    1、 使学生认识到逆境是人生的必然,应坦然面对;

    2、 引导学生正确认识挫折的价值,调整应付挫折的心态;

    3、 引导学生学会应对挫折的方法、技巧。

    教学重点:学会应对挫折的方法、技巧

    教学难点:学会用积极的、向上的态度对待挫折。

    教学准备:

    1、 每个学生访谈一个自己熟悉的人(也可从书本中寻找名人故事),倾听一段他们的难忘经历,重点记录别人遇挫折时的心态。

    2、 准备两三篇有关挑战挫折的资料,如把生活中的不幸事件当作机会、取得成功的残疾人的事例等,制成小故事准备演示。

    3、 教师反思自己生活中遭遇到的挫折经历,以备与学生交流。

    4、 准备有关的交响乐曲和歌曲:贝多芬的《命运交响曲》和通俗歌曲《水手》。

    5、 让学生收集自己喜欢的关于人生观的格言、短文、诗歌等。

    形式与方法:

    1、 始终播放交响乐曲:《命运交响曲》。

    2、 分小组围坐,讨论交流。

    手段与教具:多媒体课件、连环画故事

    时间安排:1课时

    教学内容及步骤:

    一、导入

    每一个人的生活道路都是曲折的,都会遇上无数的、大大小小的障碍,这是人生的必然经历。那么,当我们在学习、生活、工作中遭遇困境、遭受挫折时,是心灰意冷、怨天尤人、一蹶不振?还是积极面对、吸取教训、开始新的奋斗呢?这节班会课,我们要探讨的就是如何面对挫折,挑战挫折。

    二、检查课外访谈情况,使学生认识到逆境是人生的必然,归纳遭遇挫折时的不同心态

    1、 小组范围交流访谈内容和体会。

    2、 每组派一个代表小结,谈谈人处于逆境时的心态。

    3、 老师总结要点:

    挫折是普遍存在的,任何人都无法避免,名人、伟人、凡人同样如此。对此,我们的态度应是:“应知天地宽,何处风云动?应知山水远,到处有不平。”(陈毅诗)。珍视每一种经历,认真去体验每一种经历,才会有丰富的生活。

    因而,我们不必因一时一地的困境而心灰意冷,我们要善于把挫折看作是对自己的一种锻炼,一种考验,面对挫折不自责、不逃避、不沉沦,学会以积极的态度处理生活中的难题,借磨难激发自己的潜能,这才是勇者的人生,才会画出辉煌的人生画卷。

    三、讲故事,引导学生正确认识挫折的价值

    1、 故事演示:《坐轮椅的姑娘——自强不息的张海迪》

    2、 学生交流、讨论:张海迪是怎样由一个残疾人成长为“当代保尔”、成长为一个名医的?她成功的经验是什么?

    3、 老师小结:面对挫折,坚韧不拔,知难而进,以自信为勇,以自主为舵,借磨难激发自己的潜能,为自己蠃得了精彩的人生。

    四、演示四个例子,学生展开议论:他们这样做对不对?引导学生学会应对挫折的技巧

    1、情景聚焦:

    例一:李某,高一(6)班学生,从小学到高中一直是班上的干部,受到师生的喜爱,谁知本学期班委会改选时,他却落选了,这突然的“失宠”使他难以接受,心里像打破了的“五味瓶”,情绪一落千丈,不愿讲活,不愿见人,并开始厌学。

    心理透视:从小生活道路平坦,一旦自信心受挫,便产生极度的失落,用不正确和方法对待不顺意的事情,自暴自弃。

    指点迷津:学会大度豁达,保持心理平衡;善于积极转移,变通进取。

    送你一句话:能够战胜自己的人,才是勇敢的人。

    例二:高三毕业生小吴高考失利后,留下一封信给家里人就离家出走了,信中说:“???我失败了,我这辈子完了,再也没有任何希望了???”

    心理透视: 把失败夸大,产生消极联想

    指点迷津: 学会正视失败,做好卷土重来的准备

    送你一句话:也许在你的生活中足够的阴云,才能幻化出绚烂的晚霞。

    例三:高一(2)班王某,初中时成绩一直比较优秀,上了高中后,她一直希望自己能保持学习领先的地位。但是“强中更有强中手”。在一次数学考试中,她却是班上倒数的第五名,这一打击使她感到空前的羞愧和失望。产生了自杀的念头。

    心理透视:当自我实现不能满足时,就会产生挫折感;目标期望越高,所感受到的挫折也就越大。 指点迷津:调整期望值,不甘沉沦,勤奋进取

    送你一句话:失败对于庸人来说是绊脚石,使你怯步不前;

    失败对于智者来说是垫脚石,使你站得更高。

    例四:一位大学毕业的高材生到某国际公司应聘。面试的董事长问:“请你陈述一下选择本公司的理由。”高材生阐述了他所了解的该公司在国际竞争中的发展前景和广阔市场,以及自己适合在该公司工作的理由。董事长淡淡一笑,说:“你谈得很好,但很抱歉名额有限,你没有被录取。”高材生用非常平静的口气说:“没被录取,说明我的条件还不能满足贵公司的需要,我回去继续努力,下次我还到这里来应聘。”董事长开怀大笑,说:“我非常高兴地通知你,你被录取了。”

    心理透视:高材生“高”就在高在有良好的心理品质蠃得了董事长的重视:乐观积极、意志坚强、心态平和、笑傲挫折。

    指点迷津:21世纪的青少年应具备下列品质:以自尊为本,以自爱为荣,以自强为律,以自信为勇,以自主为舵。

    送你一句话:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

    2、学生讨论、交流(心理透视、正确解决的办法)

    4、 教师小结:积极面对挫折的技巧:

    (1)客观冷静地分析挫折产生的原因;(如考试失败可进行归因分析)

    (2)正确认识成功与失败;(没有成功就算是失败吗?失败是成功之母)

    (3)不逃避也不必责怪自已;(如工作中失误受批评,不应总想着“怎么样才能不出错”,而应想“怎样才能把工作做好”。)

    (4)寻求克服挫折、解决危机的有效途径;(如制定改进某学科学习的具体措施)

    (5)增强心理承受力;(如胜不骄,败不馁,宠辱不惊)

    五、老师讲述自己学生时代面对挫折的事,由学生评价老师承受挫折的能力。

    1、小组内交流:评价老师承受挫折的能力;可互相提问。

    2、分发卡片给每一个同学,在卡片上写出自己认为是最精彩的人生格言,小组内互赠。

    3、老师小结:“不经历风雨,怎么见彩虹”,同学们,你们每一个人都拥有一条色彩斑谰的人生道路,那是你们的过去,也是你们的将来。每一种颜色都是一道美丽的风景,用心去创造更加丰富的色彩,生命会因此而精彩。

    六、分发复印资料:散文《微笑着,去唱生活的歌谣》,请一位同学朗读。

    七、老师讲述《永不言败》的故事,以此故事作为结束。

    八、布置作业:写一篇周记:“我的一次挫折”。

    要求:请同学们写一次自己遭遇到的挫折,是怎样解决的?有一些什么样的心得体会? 对于大学生来说,保持心理健康最根本的方法是树立准确的世界观、人生观和价值观,此外,还应学会一些详细的心理调节方法和艺术,提高自我心理调节能力。

    1、提高挫折适应能力

    挫折在人的一生中是不可避免的,不要哀叹自己为什么那么倒霉,总要碰到不如意或是失败,其实每个人都会遇到挫折,只是有大有小而已。孟子说过:“天将降大任与斯人也,必将苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”也就是说,做任何事情要想获得成功,必须得付出代价,而遇到挫折和失败是所付出的代价的一部分。遇到失败或是挫折并不可怕,要害的是你如何对待挫折,不能一遇到挫折就心灰意冷、一蹶不振。

    首先正确熟悉挫折。挫折既是客观的,又是主观的。挫折对人的影响与其说取决于挫折本身,不如说取决于对挫折的评价和态度。所以,面对同样的挫折,有的

    人焦急不安、怨天尤人、悲观失望,有的人却心平气和、冷静应付、乐观进取。因此,要正确认识挫折,才能战胜挫折。应视挫折为正常,有正确的挫折认知方式,不能以以偏概全、夸大后果,还要看到挫折的积极效应。

    其次,增强耐挫力。耐挫力是一个人心理健康水平的主要标志之一。又称容忍力、挫折承受力,是指个体对挫折可忍耐、可承受的程度。耐挫力较强者,对挫折的反应往往较小、感受挫折的时间较短、挫折对他造成的消极影响小;而耐挫力较弱者,则轻易受挫折的不良影响,容易因挫折而一蹶不振。一个人耐挫力的大小,往往要受到很多因素的影响。主要包括生理因素、生活经历、思想基础、个性特征、认知方式、期望水平和心理防备机制等。 再次,提高挫折调节力。耐挫力只是一种比较被动的挫折抵挡力,它主要起缓解压力、等待时机、保持心理行为正常状态的作用。而更积极、更有效的方式,则是对挫折直接进行调整、改变和排除,这种能力就是挫折调节力。其主要特征在于对挫折情境积极主动地适应,对心理矛盾自觉有效地调节,不断地协调外部环境和内部环境,使其有利于个体的发展和提高。这是一种积极主动的方法,它决定着一个人能否很好的掌握环境、转危为安、反败为胜、化解困境、夺取最后胜利。这是一个人心理健康、个性成熟、人格健全与否的重要标志。

    2、建立科学的心理防御机制

    所谓心理防御机制,是一种挣脱精神紧张状态的心理适应机制,通过调整自身的价值系统,从而改变自己对挫折的认知和情绪反应,以减少精神痛苦,维护自尊心,求得内心平衡。心理防御机制有积极和消极两种。积极机制如升华、补偿在缓冲心理挫折的同时,经常表现出一种自信、舒畅、进取的倾向,可以使人暂时解除痛苦和不安,有助于个体积极战胜挫折。消极机制(文饰、潜抑、否定、幻想、抵消等)只是一种自欺欺人,因为现实问题并未解决,只能使人逃避现实,或陷入更大的挫折或冲突情境中,过分使用还可能引起心理疾患。心理防御机制在现实生活中是一种相称普遍的心理现象,它本身不是病态的,但若运用不当或过分,会影响个人对四周社会环境的适应,成为变态的表现。而一个人对心理防御机制的运用恰当与否,反映了一个人的性格特征和心理健康水平。(如阿q“儿子打老子”的防御机制。)对于大学生来说,学习和善于运用积极的心理防御机制来应付可能面临的严峻挫折情境,以求得心理平衡和自我完善,是大学生健康人格发展的重要内容之一。但从本质上讲,心理防

    御机制的作用是被动的、暂时的,只能治标不能治本。它是在既定的挫折情境下,力图缓解 心理冲突,减少焦虑情绪,使人更好的接受挫折,而不是力图去改变引起心理冲突与焦虑的情境,从而战胜挫折,去夺取成功。因此,运用心理防御机制不是解决问题的根本方法,重要的是要在思想上树立起辩证唯物主义观点,充分认识挫折对人生的意义,同时增进心理健康。

    3、养成快乐习惯,做个乐观者

    我们很多人都以为如果自己健康、有成就、大家都喜欢你,自己就会快乐,其实,只有你保持快乐,才会更成功、更健康、更受人喜爱。不快乐的人总在等待快乐

    的到来,然而这种快乐多半会落空。我们并不是在解决某个问题、获得某种成功时才快乐,而应保持一种快乐的心境,使之成为一种习惯。如果你不快乐,并不是你没有快乐的理由,而是你没养成快乐的习惯。我们要有一双善于发现快乐、感受快乐的心。

    4、发掘自身潜能

    【案例】最大的宝藏

    沙特有一个位25岁的姑娘长得很美丽。可是她不明原因地“哑”了20年。多方医治无效。一天,媒人领来一个比她大25岁的丑老头子,姑娘的父亲逼她嫁给他,一急之下姑娘讲出了20年来第一句话:“我宁死也不嫁给他!”姑娘的哑症不治而愈。

    中国《医部全录》记载:明朝年间,某地一姑娘得了一种怪病,打哈欠后两上肢再也放不下来了,家人只好请来郎中诊治。只见郎中看着病人说,治这病必须用艾叶炙肚脐下的丹田穴。说完,就动手去解姑娘的裙带,姑娘羞得忙用双手来护,不知不觉中两个上肢都放下来了。

    从某种意义上讲,这属于医学范畴的事。但这对人生不无启迪。一个人只要处于一种特定的环境氛围中,然后给人以一个刺激,往往会激起人体内潜在的一种神秘力量,使原先的症状彻底解除。其实许多研究人类潜力的科学家都曾指出人的能力有百分之九十处于休眠状态未曾探测开发。有部分专家甚至表示其实人的能力有百分之九十五都尚未被用于生活、工作中。

    人是极容易安于现状的我们的惰性是阻碍进步的最大障碍一旦走入这个死巷,就很少能够出来。有的人终其一生也不知道自己的潜能到底有多大。假如我们多给自己一次崭新的尝试多一点勇气多一些勇往直前的干劲或许你会发现一个全新的自己。你不但能做而且能做得很好。

    5、学会人际交往和宽容

    人是社会的人,交往是人生发展的内在需要。当一个人的交往需要没有得到满意时.就会情绪低落,甚至会产生孤独、空虚、抑郁、自卑和恐惊等不良心理,严重的会在行动上表现出自我封闭、逃避现实、自暴自弃,或与外界冲突、对抗,甚至丧失生活的信心和勇气。处在青年期的大学生,这种交往的需要更加强烈。许多同学都有这样的体会,与朋友在一起共同从事一项有意义或有趣味的活动,可以放松紧张的情绪,可以集思广益、获得启迪,可使人变得轻松、痛快、效率倍增,可使生活丰富多彩。正如美国闻名心理学家罗杰斯所说:“只要能够创造真诚相处、互相理解和彼此尊重的气氛,就会出现奇迹。人人都可以由僵化变为灵活.由静态变为动态,由依靠变为自主,逐步实现自己的全部潜能。”培根则说:“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。”善于交往的人,常常是健康、快乐和成功的人。在人际交往中,人们的自信心往往会不同程度地受到他人评价的影响,而各种各样的心理障碍又往往与自信心的不足有关。因此,在交往中保持自信心,学

    篇二:挫折教育教案

    《阳光总在风雨后》主题班会教案

    毛 新 英

    七年级二班

    高新区贤台乡中学

    《阳光总在风雨后》主题班会教案

    活动目的:

    1、使学生了解挫折在人生路上的不可避免性, 认识困难和挫折的价值,提高承受力,掌握正确方法。

    2、引导学生形成自信、乐观、坚强的性格,树立信心,在遭遇挫折时,能面对挫折,战胜挫折,做生活的强者。

    3、通过此次活动能形成正确的挫折观,在以后的学习和生活中正确对待挫折,提高抗挫能力。

    活动过程:

    一、欣赏歌曲,点明主题。

    1、欣赏《阳光总在风雨后》。

    2、主持人:阳光总在风雨后,歌曲中把人生的磨难比作自然界的风雨,把战胜磨难取得的成就比作阳光和彩虹。风雨是常见的自然现象,那么,在人生中挫折也是不可避免的。 下面我宣布:七(2)班挫折教育主题班会现在开始! 二、明确挫折的含义

    主持人:首先我们要弄清一个问题,就是什么是‘挫折’,谁能把自己理解的‘挫折’的含义说一说。

    学生:挫折就是认真准备考试,却没有得到理想的成绩!”“挫折就是学习遇到困难的时

    坐轮椅的兔兔教案

    候。”

    “挫折就是生活中热心帮助别人,却换来嘲讽的目光。” 三:学名人,善待挫折

    1、直接引导,正面对待 主持人:那么,挫折来临时,我们该如何面对呢?就此消沉还是卧薪尝胆,发愤图强呢? 学生表态

    2、讲名人故事,学习精神

    主持人:在这一点上我们应该学名人,善待挫折。

    其实,翻开历史不难发现,历史上的传世佳作、千古名篇,有哪一篇不是作者历经重重困难在逆境中完成的;历史上的伟大人物,又有哪一个不是经过逆境与挫折的磨练后才走向成功的?

    “还有爱迪生,在失败五千多次后,发明出钨丝灯泡!”“居里夫人在经历无数次失败后,提炼出了一克镭。” 张海迪 身残志坚,成为世人学习楷模。

    贝多芬 双耳失聪,创作了举世闻名的《命运》交响曲。

    “越王勾践面对惨痛失败,卧薪尝胆,吸取教训,积蓄力量,最后终于战胜了强大的吴国。”??

    主持人小结:在人生的旅途中,每一个脚印都隐含着一个挫折,而这些脚印便是走向成功“的阶梯。正如这些名人,他们的身心遭受了悲惨命运的折磨,他们与挫折进行顽强搏斗,最终到达胜利的彼岸。

    四、结合实际谈感受

    主持人:生活的路总是坎坷不平的,我们也遇到过各种各样的困难,那就是我们的挫折。人们常说,敢于摔跤的孩子先学会走路!这么说来,从我们蹒跚学步开始,就与挫折相伴了!对呀!下面请同学们谈谈曾经有过的挫折,你又是如何去做的? 五、名人名言

    千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。——郑板桥,

    我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

    篇二:云朵飘飘的教案科学

    篇一:小班艺术活动:云朵飘飘

    小班艺术活动:云朵飘飘

    小班艺术活动:云朵飘飘

    活动目标:

    1、通过观察云朵,发现不同天气状况时云朵的色彩、外形的变化。

    2、愿意表述自己对云朵的想象和认识。

    活动准备:

    选择户外(晴天或有风)

    活动过程:

    1、与幼儿讨论看见过的云朵。

    “你见过云朵吗?它是什么样的?”

    引导幼儿根据已有经验,从颜色、形状上来描述)

    2、带领幼儿观察有风的情况下,天空云朵移动情况。

    引导幼儿了解风吹云动的道理。

    3、带领幼儿躺在草地上观察云朵。

    “你看到的云朵像什么?”

    启发幼儿根据云朵的外形进行想象。

    篇二:九年级上第三单元作文:云朵飘飘

    九年级上第三单元作文:云朵飘飘

    九年级上第三单元作文:云朵飘飘

    青春是操场奔跑的我们,白云是蓝天放的风筝。

    ——题记

    一大团,一大团,棉花。

    抬头,仰望。阳光有些刺眼,暖和的空气里,微微带着些湿润。天,湛蓝。悠悠的白云,一大团一大团的,像白花,擦拭着天空。微风轻拂,丝丝缕缕的白云,飘逸。

    同样的蓝天,同样的白云,同在操场上,不一样的我们。

    拍毕业照。穿着新衣服,漂亮的裙摆在风中舞蹈。坐在操场的大树边,围成一圈儿,背靠背,仰望着天空。风很轻,云很柔,沐浴在阳光下,时光显得惬意而又慵懒。“真漂亮。”“嗯。”轻声的几句对语。“不知道什么时候,还能一起看云。”忽然地,气氛有些哀伤。大家沉默着。淡淡的离愁,毕业季。

    云淡风轻。满满的回忆。

    早晨,夏日。凉凉的风,忙忙地推着白白的云。原本还是紧挨着的,一不留神,哪知,风,已经把它吹散。哦,散了,散了??

    晨练,跑操。六点半,微冷的空气。天色有些阴,云也抹黑了脸,覆盖着,只天边一抹亮光。音乐响起,脚步才准了节拍,一帮人马,节奏一致地慢跑着。不经意,抬头,不知什么时候,太阳重回了岗位,乌云散去,澄澈的蓝天,几朵白云,优哉游哉,好不快活! 傍晚。黄昏的云抹上了一层胭脂红,看的醉人。阳光柔和,天空中只留下一大抹暖心的橙色,是哪个小淘气鬼涂上的呀?随心涂鸦,倒有几分韵味了呵??多姿多彩的云呵?? 其实,我们就像是一朵云,生活是蓝天。

    蓝天中的云,有阴有晴,有聚有散。

    正想着,不仅抬头望向窗外。悠悠的白云,广袤的蓝天,似乎一切的烦恼与忧愁,都在这时,散了。

    阳光正好。

    白云如笑。

    篇三:中班学习计划

    幼儿园中班学期计划

    一.班级情况分析

    我班现有幼儿xx名,女孩多,男孩少,年龄跨度较大,所以孩子接受能力,自理能力的 差别就很大,再由于家庭条件的优越、长辈的宠爱,多数幼儿以自我为中心的意识较强,常有

    挣抢玩具的现象。孩子多,家长也多,各自的要求想法也有很多分支。通过一学年的培养,幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息,多数幼儿能自己安静地入

    睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。午餐、点心也有了明显的进步。幼儿能遵守基本的

    学习活动规则,在日常生活中能使用礼貌用语,尊敬长辈。我班幼儿在语言表达能力方面基础较差.大多幼儿能愿意向别人表达自己的见解,愿意在

    集体面前讲话和念儿歌。但也有部分幼儿胆子较小,不敢在集体面前讲话,表达时声音不够响

    亮。不注意倾听别人的讲话,喜欢随便插嘴。我班特别喜欢音乐舞蹈,男孩子也很喜欢唱歌,

    跳舞,但有时唱歌的声音不自然。

    二、教学工作目标

    1、老师之间互相学习,互相探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习兴趣,

    开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

    2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培养幼 儿的动手操作能力,手腕灵活性,。培养幼儿的观察能力,和想象能力

    3、加强体育锻炼,通过体育游戏等形式,培养幼儿参加体育活动的兴趣,增加幼儿体质。

    4、每周一张贴好一周教学计划,预先备好课,课前做好教学工具准备。

    三、五大领域目标

    (一)健康领域

    1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。

    2、培养幼儿自我服务能力:分类收拾玩具、整理床铺。

    3、加强幼儿安全教育,知道远离生活中不安全的地方,积累“注意安全”的生活经验。

    4、开展丰富多彩的户外体育活动:游戏、玩皮球、平衡木,培养积极参加体育活动的兴 趣。

    5、练习投掷、滚球、平衡等动作。

    (二)语言领域

    1、能集中注意力,耐心倾听别人的谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

    2、乐意与同伴交流,能大方的在集体中说话。

    3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

    4、学习《现代英语》地一册,培养学习英语的兴趣。

    (三)科学领域

    1、尝试从不同角度观察物体,并用语言描述。

    2、获取探索事物规律的经验。

    3、巩固对几何图形的认识,发展幼儿的分析判断能力。

    4、正确认读数字1~10,比较5以内数的数量关系。

    (四)社会领域

    1、学习适应新环境,体会到自己的成长。

    2、愿意与同伴分享自己的东西。遇到困难知道寻求帮助,,自己能做的事自己做。

    3、能遵守成人提出的规则,引导幼儿学会自我控制。

    4、引导幼儿了解周围的社会机构,激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

    (五)艺术领域

    1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

    2 、开设形体训练和武术小组合表演

    3、学习折纸、线条画、简笔画等技法,体验多种美术活动带来的愉悦。

    4.认识更多的美术材料,并学习正确地使用它们,在活动中能体验成功感知快乐感,乐 于表现自己对事物的感受。

    5、鼓励幼儿去感知线条的变化,并根据其变化进行大胆的联想。

    四、卫生保健工作

    1、做好幼儿冷热工作,能够及时为幼儿增减衣服,午睡注意幼儿的睡意,发现异常立即做 好应变办法。

    2、每天早上做好晨检,做好病号登记,特别要吃药的幼儿名单,。

    3、充分利用阳光,空气水等自然因素组织幼儿锻炼,培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意 幼儿的心理卫生和心理康。

    4、每周检查幼儿的手指 ,要求幼儿不准留长指甲,隔天就要洗头,每天要更衣。

    5、教育幼儿要多喝水,多吃蔬菜,不要挑吃,均匀饮食,有助身体发育。

    五、家长工作

    1.通过家长会、家园栏等形式让家长了解幼儿园和班级的最新教育动态。

    2.积极开展半日开放活动,让家长从侧面了解与同一年龄阶段的幼儿相比自己孩子的发 展水平,更好地了解园所教育。

    3.主动承担指导帮助家长的责任,在了解家庭教育状况基础上,有针对性地对宣传科学 育儿知识,介绍或传授具体保教方法,通过家长工作,最大限度地调动积极因素,抑制消极

    因素,帮助家长创设良好的环境和氛围。

    4、定期召开家长会

    5、创办家长委员会

    通过家长们自己选举、推荐,推选出四位有经验的家长作为家长会的成员,在幼儿园与 家长之间建立了一个桥梁。充分利用家委会力量,通过家委会成员向其他家长宣传一些园内

    重要事务、信息及教育动向。使我们的工作增加了透明度,家长更加认识、支持我们的工作。

    6、如遇特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系,如有生病未返园的幼儿,坚持电话追 踪问候。

    六、本学期工作重点:九月份:创设舒适、温馨的班级环境,帮助幼儿尽快适应集体生活。加强常规训练。 十

    月份:根据季节特征,开展社会实践活动。十一月份:开展教学教研活动。十二月份:为节日做准备,开展“元旦”活动。 只要认真切实做好了以上工作,并在工作的同时不断完善不足之处,我相信:希望的种

    子,一定呢能硕果累累,家长就一定能放心,孩子就一定能开心,园方就一定会舒心,而自

    己工作起来就一定更顺心。篇二:幼儿园业务学习计划 西安新城若草幼儿园业务学习

    计划

    一、指导思想

    继续以《纲要》精神为指导,聚焦课改实践,深化课程教材改革,关注幼儿园课程构建 的规范性,课程实施的有效性。以提高集体教学活动的有效性为抓手,大练基本功,优 化园教质量。通过多种途径,建设高素质师资队伍,促进园教质量迈上一个新的台阶。

    二、主要目标

    1、建设一支高素质的教师队伍,加强业务学习,加强职业道德教育,在业务上精益求精, 敢于改革创新,适应时代的要求。

    2、为切实提高幼儿活动质量,在教育教学方面,努力提高集体教学活动质量,同时,优 化幼儿一日活动的组织,加强幼儿的常规管理,培养幼儿的各种学习和生活习惯,为其一生

    的好习惯养成奠定基础。

    3、以园本培训为基地,提高教职员工的整体素质。在做好教师的各种常规培训工作的同 时,重点抓好教师的基本技能培训,为我园的可持续发展打好基础。 3改进备课方式(电子

    版),做到课前备课充分,在讨论、反思中优化教学活动的组织环节,并要求教具准备充分,

    切实提高课堂教学的质量。

    4、强教师队伍建设,以多种形式提高不同层次教师的专业化水平。

    5、常规管理,提高园教质量。

    三、具体工作及措施

    (一)队伍建设

    1、加强学习,提升教师的专业理论素养。

    (1)、重点学习《纲要》,让教师通过反思学习、心得交流等形式,进一步理解文件的 精神实质,提升教师的教育理念,提高教师观察、评价的能力。

    秀教师的教育行为和策略,鼓励教师进行反思学习,提高实践能力。

    2、加强对不同层次教师的指导与管理。

    (1)、加强对骨干教师的培养与管理。通过骨干教师展示课、师徒带教等形式,为骨干 教师搭建专业成长的平台,充分发挥骨干教师的专业辐射和引领作用。

    (2)、加强对青年教师的培养与引导。通过日常巡视、资料检查、随堂听课等形式, 及时了解青年教师的教育教学情况。通过同伴互助来提高新教师的教育教学能力。

    (二)理论学习

    通过学习,提高教师对幼教改革的认识,增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教 学的水平与教师的实情,有的放矢地提高教师的自身素质使之真正落实到实处。

    (1)深入学习幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要(试行)等理论,根据我园所存在 的具体问题,逐个领会、逐个运用、逐个转化。

    (2)提倡教师职业道德,发掘我园热爱幼教事业,具备高度责任感和敬业精神的典范。

    (3)强化教师教育观念向教育行为的转变。 ①树立以幼儿为主的观念,变静态的作息制度为动态的作息制度。②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念,打破以上课为主的习惯。 ③树立以面向全体幼儿全面发展的观点,按幼儿的不同差异,进行因材施教。

    (三)抓教学,抓常规,要质量

    1、建立科学的一日活动常规,细化每一个环节的管理,做到每个环节要求明确。强化幼 儿常规习惯的训练,重视养成教育。为其一生的好习惯养成奠定基础,促进幼儿健康、和谐

    发展。

    2、丰富幼儿活动。开展主题活动,以活动促发展,逐步探索一套科学有效的幼儿评价体 系。一是保证每天的户外活动的时间。以各种游戏的形式让幼儿参与锻炼,同时激发幼儿对

    活动的兴趣。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等,

    (四)钻教材,研教学,保质量

    1、每位教师要做到认真“钻研教材”,备课之前认真吃透教材精神,以《纲要》要求和 园本课程理念为指导,根据幼儿的年龄特点设计教案,努力使活动设计既有新课程的理念,

    又能符合本班幼儿的特点。

    2、每位教师做到认真“备课”,根据不同教龄确立相应的备课要求。在教研组学习讨论 的基础上,倡导在钻研教材、自主备课基础上的资源共享。同时,每天撰写课后反思,重点

    反思课堂教学的成功与失败之处。

    3、加强日常检查和督促,教师认真做好课前准备,按照要求准备好教具和学具以及幼儿 相应的经验积累。篇三:中班学习计划 中班学习计划

    九月份:语言:

    1. 我爱上幼儿园

    3. 神奇礼物

    4. 秋天到处走走 艺术:

    1. 兔儿爷

    2. 吉祥如意

    3. 泥人张

    4. 说唱陶俑

    5. 敲鼓乐

    6. 小手捏捏捏

    7. 泥娃娃

    8. 好看的瓶子 社会:

    1. 你好!天上的星星

    2. 坐轮椅的兔兔

    3. 我的好朋友

    4. 公交车地图 数学:

    1. 快乐幼儿园

    2. 好朋友

    3. 毛毛虫

    4. 值日生

    5. 小花园

    6. 啦啦队

    7. 故事屋:云朵的家

    8. 做风筝 科学

    1. 快乐堆沙堡

    2. 沙坑扮家家

    3. 比一比,沙和土

    4. 发现磁铁

    篇三:帮帮残疾人思品教案

    二年级《品德与生活》下册

    第二单元《献出我们的爱》

    《帮帮残疾人》教学设计

    农秋霜

    教材分析

    《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏,让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成,让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。

    教学理念:

    1、使课堂生活化,注重学生的活动体验和感受。

    2、创设情景,营造真实的学习氛围。

    3、角色体验,在体验中明理。

    4、营造开放性的课堂,整合课程教学资源。

    教学目标:

    知识技能:体会残疾人生活的艰辛,懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。

    过程与方法:活动中体验残疾人生活的不容易。

    情感态度价值观:激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。

    重点:了解残疾人生活的艰难,感受残疾人的不容易。

    难点:明白帮助残疾人最好的方式,是平等地对待他们,把他们当朋友,献出我们力所能及的爱。

    教学准备: 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片,眼罩。

    教学过程:

    一、视频导入,激起情趣。

    1.师:小朋友,你们都看了2008年北京残奥会的开幕式了吗?那开幕式上精彩的表演肯定让你记忆犹新,现在我们一起来欣赏其中的一个片段。。

    播放视频(残奥会开幕式李月跳舞视频)

    师:小朋友,看了这个舞蹈后,谁来说说你的感受?

    小结:是啊,多么感人的舞蹈呀!身体残疾的人,他们也许看不见,也许听不到,也许

    依靠轮椅和拐杖行走,但他们同样对生活充满了热爱,甚至比健全人更能感受生命的可

    贵、生活的多彩。

    二、了解残疾,加深感受

    目前我国就有8300多万残疾人呢。现在,我们走进残疾人的世界,用我们的心静静

    地体会他们的生活吧!课前,农老师收集了一些有关残疾人生活的图片,我们一起来看

    看他们是怎样学习生活的。

    三、模拟体验,感受不便

    过渡:一些在我们看来很容易做到的事情,残疾人要付出非常大的努力才能完成。

    1.下面让我们试着来体验体验

    活动一:假如我是盲人:蒙住双眼活动

    (1)师:假如我们是盲人,什么也看不见,我们写的字,还会像平常一样工整吗?我

    们一起来试试。请把放在抽屉的纸轻轻的拿出来,用你喜欢的颜色写你想写的字。农老

    师请几个小朋友到讲台这来,其他同学在座位上,大家一起闭上眼睛写字。不许偷看哦!学生写,师巡视。

    问:小朋友们,看看你们自己的字写得怎么样啊?你刚才笑什么啊?哦,原来是你写的

    字太难看了是吗? 请2-3个说。(请字写的不好的学生)

    (2)介绍盲人的书籍和学习用具。

    盲人因为看不见,所以他们写字不是用笔来写字的。那他们是怎么读书写字的呢?

    (停2秒)盲人有专门的书籍和学习用具,农老师这里有一本《中国盲童文学》,大家

    看一下,咦,这本书怎么一个字都没有啊?其实是有的,只不过我们看不见,因为,这

    本书是用“手”来读的。给学生摸,盲人小朋友通过触摸一个字一个字来读,大家想想,这样阅读一本书该有多难呀。盲人小朋友也要写作业呢,这个就是他们用来写作业的工

    具,他们用这个写字板把纸夹在中间,用这个像锤子的工具扎出一个个凹凸不平的小点,构成了专门给盲人阅读的字,就是我们通常说的盲文。

    小结:真正的盲人他们生活在漆黑的世界里,阅读和写字只是他们生活中的一件小事,他们还会遇到很多困难,他们看不见小花、小草,看不见色彩缤纷的世界,看不见最亲

    爱的人,什么都看不见了,这多遗憾啊!

    活动二:假如我是肢残

    过渡:小朋友们,接下来,让我们试着体验一下手臂残疾的感觉。假如你们失去了自己的左手,只能用剩下的右手穿衣服。下面老师请几个小朋友上讲台来现场体验一下。其他同学在下面看看他们单手穿衣服会是怎么样的?

    这会是怎样的感觉呢?单手穿衣跟我们平常双手穿衣有什么区别?

    请2-3人谈感受:??。

    小结:是啊,我们单手穿衣服都这么困难了,那些失去手臂的残疾人,他们每一天都要遇到这样的困难,他们的生活是多么不容易啊!接下来,我们来体验一下聋哑人的生活。 活动三:假如我是聋哑人

    师: 假如你是聋哑人,不能发出声音,只能用动作、手势来表示你想说的一句话。现在请同学们用手向你的同桌表达你想说的一句话(用手比划)。

    师:通过刚才的体验,你有什么感受?指2-3生说:??

    小结:作为聋哑人,他们听不见美妙的声音,说不出自己内心的感受,与我们的交流就特别困难,他们的生活该多不容易呀。

    过渡:我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事,然而,就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的,他们真的需要我们真心的帮助,课件出示:帮帮残疾人。

    四、升华认识,明理导行

    1.师:我们的政府和社会在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾,提供了一些专门的设施,使他们能生活得更加方便、更加快乐。你认识这些特殊设施吗——盲道,轮椅走道,轮椅专用楼梯,残疾人专用厕所等。(课件展示残疾人专用设施)

    介绍盲道;盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施,盲道一般由两类砖铺就,一类是条形引导砖,引导盲人放心前行;一类是带有圆点的提示砖,提示盲人前面有障碍,该转弯了)

    介绍学校的设施。我们学校呀,也为残疾人提供了一些设施,这体现了我们学校对残疾人的关心、关爱。

    2.师:小伟很不幸,他先天性智障,我们来看看在小伟身边发生的一些故事。 播放课件――小伟伟的故事。

    师:我们来看看小朋友们是怎样做的。

    3.师:假如这位智障儿童就是你的邻居,小朋友你们会怎么办呢?

    学生4人小组讨论,小组代表发言。 请2-3人谈:??。

    小结:小朋友们,在大家的关心下,小伟伟不再像过去那样孤独了,小伟伟妈妈感激级了:

    幻灯片:出示教材P29《伟伟妈妈的信》,放《感恩的心》背景音乐

    4.小结:是啊!很多时候,帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们,把他们当作朋友,为他们献出我们的爱,我们的爱会带给他们快乐,带给他们生活的信心和勇气

    幻灯片:帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们,把他们当作朋友。

    5.小朋友们,我们都知道在生活中应该帮助残疾人。

    我们一起来看看一个短片。(东东看到盲人马路,能主动的过去扶,真是个有爱心的好孩子) 在平常的生活中,如果你看到了这些情况你会怎么做?

    课件出示以下情景图:

    在校园里,看到一个残疾同学摔倒了??

    在桥上,看见一个提着东西的肢残小朋友??

    在马路上,看到一个坐轮椅的小朋友在艰难的推着??

    在小区里,看到一位老爷爷独自一人坐在??

    在马路边,看到有人把车停在盲道上了??

    在车厢里,看见一个拄着拐杖的残疾人上车??

    全课总结:同学们,你们真能干,你们的关心和帮助让他们感受到了人间的温暖,只要人人现出一份爱,世间将变成美好的人间。

    放《让世界充满爱》音乐。布置作业:爱心存单。

    师:这是一张爱心存单,每当你们献出一份爱心的时候,把它记在上面,存入“爱心银行”。比比看谁存得的爱心多,好不好?