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    颠倒歌教案反思

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2017-06-24

    篇一:教案:颠倒歌

    音乐活动:颠倒歌

    第一研 姚柳华

    活动目标 :

    1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。

    2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。

    活动准备

    《颠倒歌》课件。

    活动过程:

    一、活动导入:

    小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?

    二、欣赏歌曲:

    1、谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?

    师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?

    2、欣赏歌曲、理解歌词

    大狮子在梦里发生了什么事情呢?

    提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)

    对了,动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫“颠倒”。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌,给它起了个名字叫《颠倒歌》,(出示课件)我们一起听听好吗?

    三、学唱歌曲

    (1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。

    (2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。

    (3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。

    四、活动延伸:引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。 活动反思:

    本次活动我紧紧围绕“森林里发生了一些奇怪的事情,激起幼儿的好奇心和探究欲望”来展开整个教学活动。在活动设计上我充分利用了孩子们的好奇心,灵活的安排了形式多样的活动内容:听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情,这样逐步递进,不断点击孩子们的兴奋点,让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣,并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围,让孩子们无拘无束的表现。让孩子们先自己发现问题,然后引导他们自己回答,充分体现了探索在前,结论在后;启发在前,指导在后的学习方法。

    篇二:中班幼儿颠倒歌教案

    教 学 活 动

    1

    2

    篇三:大班语言活动《颠倒世界》活动反思

    大班语言活动《颠倒世界》活动反思

    大班语言活动《颠倒世界》活动反思

    我在文新幼儿园带的第一次

    颠倒歌教案反思

    活动是大班的语言活动《颠倒世界》,通过这次活动,我启发良多,一下是本次活动的反思。

    一、关于活动准备的反思

    在活动前,我准备了六幅颠倒世界的画,其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的,三幅是自己通过想象进行绘画的。在画教具的过程中,我明显感到自己积累的绘画素材不够充分,在寻找合适材料的过程中花费了较长时间,同时,我也认识到,要成为一名优秀的幼儿园老师需要学的还有很多,这次我的活动告诉我的可能只是美术素材不够,而下次可能是舞蹈动作创编,音乐活动的形式的不充分等等,所以,我应在日常生活中积累更多的创作素材。

    二、关于教学程序的反思

    (一)、导入

    我运用的导入方式是提问导入,问“幼儿猫喜欢抓什么?”,根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的?”,然后引出故事的主角亚伯,告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫,引发幼儿的好奇心和兴趣,吸引幼儿的注意力,最后为他们讲述故事《颠倒世界》。

    在导入的过程中,在请幼儿回答问题时,我过分强调了要举手回答问题,其实,对于很简单的问题,可以让幼儿一起回答会更好。

    (二)讲故事和提问

    根据教案,我应先在讲故事之前提出两个问题,以便于幼儿能更专心的听故事。问题:

    1、亚伯来到了一个怎样的地方?2、亚伯看到了哪些事情?但是,由于有点紧张,我在讲故事之前忘记提问,直到讲完故事才发现,所以讲完故事后,我再提问,由于故事《颠倒世界》比较短小简单,幼儿对于这两个问题都能很好的回答完整。这个小错误对我起到一个很好警示作用,今天的故事是简单的,大班的幼儿能力发展也比较好,所以能够

    回答,但是如果故事很难,或幼儿年龄较小能力较弱,这样的小错误可能会影响到下一个活动环节的进行。

    根据教案,应该要讲两遍故事,但是,当我讲完第一遍故事时,幼儿都能很好的掌握故事内容,所以,我没有再讲第二遍故事,而是直接提问:3、亚伯看到这些时候心里会怎么想?幼儿回答“有趣”“奇怪”等。所以,充分了解幼儿的发展水平是带好活动的基础,新老师带活动的时候也不要太拘泥于教案,要根据幼儿的反应进行活动。

    在讲故事的时候,我的语速比较快,语音语调起伏不大。《颠倒世界》这个故事应该是比较有趣好玩的,在讲到精彩的地方,我应该要放慢语速,动作表情夸张点,在语调上也需要有更多的起伏变化,使故事更加生动。

    (三)讨论与绘画

    在讲完故事后,我先请小朋友看我准备的图画书,我采取的形式是坐在前面,翻开图片让他们看。由于我画的图片为A3大小,所以很多小朋友可能无法看清,我应该先将图画书的封面走到每个幼儿面前展示一遍(幼儿坐成半圆形的),然后提问在图片中看到什么,这样效果会比较好。里面的图片在故事中出现过的,可以在上面展示给幼儿看,没有出现过的也可以采取请小朋友一个一个浏览的方式。

    看完图画书后,我请幼儿想象亚伯还会看到哪些有趣的颠倒过来的事,小朋友也积极举手发言。这个过程中我请了许多幼儿来发表意见,整个过程的时间也比较长,一些小朋友开始表现出不耐心,讲话等等。我觉得,我应该先让幼儿进行讨论,我可以在他们讨论时去听取他们的讨论,讨论结束后,挑选几个答案比较典型的幼儿进行回答,这样更能调动他们的积极性,幼儿也不会出现不耐心的现象,典型的答案也更能开阔幼儿的想象。

    在幼儿回答时,因为我希望能够给幼儿一个好的反馈,所以我会重复一遍他们的答案,但是,物极必反,我对于每个幼儿的答案都进行重复,这样很累赘,如果幼儿回答清楚了,我反馈“很好,请坐”可能会更好,如果幼儿回答的小声或不清楚,我可以再请他大声说一遍或帮助他一起回答。

    在幼儿回答过程中,出现了集体唱《颠倒歌》的现象,当时他们唱完第一段的时候仍然要唱第二段,我认为这是语言活动不是音乐活动,所以想要制止,但是小朋友的情绪都很高昂,制止也没有用,倒造成比较混乱的局面,其实,我当时应该和他们一起把歌唱完,虽然是语言活动,但是五大领域本来就用分的那么清晰,当时我的想法就是没有经验的表现啊!

    最后我请小朋友将自己想到的颠倒过来的事画下来。

    三、 总结

    通过这次活动,我看到了自己很多不成熟的地方。对幼儿的了解不够,活动形式的不科学,讲故事也不够生动等等,希望在以后的实践学习中能逐渐积累经验,做到更好。