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    追求自我新形象教案

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2017-06-27

    篇一:鲁人版(五四学制)六年级上册政治教案:2.2 追求自我新形象

    宁阳实验中学年级 学科: 备课人:

    篇二:2.2追求自我新形象教学设计

    《追求自我新形象》教案

    一、教学理念

    激发学生学习兴趣,让学生积极主动参与课堂活动中。改变学生的学习方式,使学生在课堂中自主学习、合作探究。凸显学生的主体地位。更新教师的教学理念,改变教师的教学方式,让教师成为课堂的引导者。

    二、教材分析 1、教材的地位与作用

    《播种友情》是第五课的第一个项目内容,主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用,引导学生要克服青春期的闭锁心理,积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容(1)人人需要友情。(2)友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理,积极寻找朋友”。包含三个方面的内容(1)青春期闭锁心理的现象和危害。(2)积极与同学、朋友交往。(3)慎交朋友。

    2、教学目标:

    情感、态度、价值观:

    懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德 。初步树立正确的友谊观,学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学,增进与同学之间的友情。

    能力:学会与同学、朋友正确地交往与沟通,提高与同学和朋友交往的能力。 知识:掌握交友过程中应该坚持的几个原则,学会发展和保持已建立起的友情。

    3、教学重点:本课时的三个目标。

    4、教学难点:宽容并不是不坚持原则。

    三、学情分析

    四、学法教法

    学法:自主学习、合作学习、探究式学习

    教法:互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学

    五、教学评价

    形成性评价自评和他评

    六、教学活动过程:

    环节一:情境互动,漫画导入

    1.课前导课:播放音乐《永远是朋友》

    2.展示课件1:板书课题

    3.展示课件2:阅读故事(一)

    启发思考:富人为什么交不到朋友?

    教师小结:富人不能平等地对待他人。

    展示课件3:阅读故事(二)

    启发思考:张力和王强为什么都想找回原来的友谊?

    环节二:自我互动,独立参与

    1.展示课件4:自主感悟,提出问题;

    (1)你是否认为先向朋友道歉是很没面子的事?

    (2)如果你是张力,你会怎么办?

    (3)如果你是王强,你又会怎没办?

    2.教师引导:请大家自己看课本,看看发现了哪些信息?还有哪些不能解决的问题?请收集下来,大家一起交流解决。

    环节三:共同探究,合作参与

    1.展示课件5:共同探究

    展示课件6:我的心里话

    展示课件7:你愿意与谁交朋友

    请一名同学读课文五位同学的具体做法,引导思考:你愿意与哪些同学交朋友?你的理由是什么?(学生总结,教师简要归纳)

    2.教师讲述:(板书:平等、尊重、真诚)

    3.展示课件7:我希望你这样说……

    图1:我不小心弄脏了你的裙子,连忙说“对不起”,你说------

    图2:我说:“小红,你长得真胖,该减肥了。”小红说-------

    图3:你说:“我们不是约好了星期六一起到我家做功课吗?你怎么没来?”我连忙道歉:“对不起。”你说------

    图4:我对小华说:“你上课别再乱说话了,影响大家学习了。”小华说---------

    学生总结交流,教师简要归纳总结)

    4.教师讲述:(板书:理解、宽容)

    5.读一读:宽容(请一名同学有感情地朗读)

    6.小品表演:《该出手时就出手》

    提出问题,启发讨论:小明和小强之间是真正的友谊吗?为什么?

    学生总结:同学之间,应坦诚相处,彼此相互理解,相互宽容,真诚相待。

    7.教师简单归纳总结:建立真正的友谊必须要讲原则。

    展示课件9:共同分享

    呵护友情:还需要什么?

    展示课件10:请你续写;

    当遇到下列情况时,自己会怎样做?

    当同学、朋友生病不能到校上课时,——————;

    当同学、朋友遇到烦恼时,———————;

    当同学、朋友生活有困难时,————————;

    当同学、朋友学习遇到疑难时,————————。

    学生讨论交流,总结概括(……)

    展示课件11:真正的友谊

    环节四:实践互动,拓展参与

    展示课件12:生活在线

    再一次展示课件1,提出问题:小冬的疑惑给我们以什么启示? 环节五:收获平台

    展示课件13:创意小天地

    环节六:展示课件14:请你想一想,说一说你的收获?

    1、课堂小结: 青少年学生应学会交朋友,学会平等的与他人相处,懂得尊重

    他人、理解他人,与人为善。知道什么是真正的友谊,与朋友相处要讲原则。

    2、作业

    (1) 我们怎样做才能(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:追求自我新形象教案)让友谊更长久?

    (2) “宽容朋友就是原谅朋友的一切错误。”这种说法对吗?为什么? 板书设计:

    篇三:自我新形象 3

    《自我新形象》教学设计

    课标内容

    课程总目标:引导学生在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标,树立中国特色社会主义

    理想,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

    课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象”

    教学理念

    本课内容指向学生自身,属于对自我的探索与澄清,这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题,教师没有理由不放下架子,把主动权交给学生,让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动—感悟—内化”模式的极佳题材。

    教学目标

    [知识目标] 1.正确看待“明星”,帮助学生走出偶像崇拜的误区,全面认识偶像,确立清晰的自我形象;2.了解他人、社会对自我的期待;3.懂得要从个人需要、社会需要出发,确立个人成长目标。

    [能力目标] 知道一分为二地、辩证地对待心中的偶像和自己,明确不仅要完善自己的外在形象,更要注

    重自己的内在修养。

    [情感、态度、价值观目标] 1.进一步引导学生发展地看自己,树立不断完善自我的信心。2.通过师

    生之间、同学之间的真诚交流,使存在于生命中的事物变得平常化,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

    教学重点:面对新期待:“我是谁”

    教学难点:我心中的理想形象:“我心中的偶像” 教学方法:活动、讨论法 教学准备:

    1.指导学生访问家长、邻居、同学、朋友,明确他们对自己的期待2.教师收集资料:未来10年中最具潜力的10大职业3.制作幻灯片4.准备好学生填写的表格

    教学过程(见下表)

    《自我新形象》教学设计

    教材分析:

    1、教材的地位和作用:《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书(人教版),七年级思想品德上第五课《自我新期待》。该课是本单元的重点教学内容,由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上,设计自己美好未来,是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习,引导学生确立人生方向,对自己提出新的期待,从而激发学习动力,为今后的成才成功奠定基础。

    2、教材内容:本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待” 、“未来新规划”三目组成。本框中首先发

    掘学生对自身理想形象的追求,澄清一些误区,激发学生对美好理想的追求;其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求,以期使自己的理想能符合社会的需要;最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划,特别是初中阶段的努力目标。

    课标衔接

    课程标准内容“成长中的我”中“认识自我”部分第六条:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象”。

    教学目标 知识与技能:(1)正确看待“明星”,帮助学生走出偶像崇拜的误区,全面认识偶像,确立清晰的自我形

    象(2)了解他人、社会对自我的期待(3)懂得要从个人需要、社会需要出发,确立个人成长目标(4)培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的能力。

    过程与方法:引导学生质疑探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程. 情感态度价值观目标:进一步引导学生发展地看自己,树立不断完善自我的信心,帮助学生树立正确的人生观和价值观,以积极的心态面对新阶段的生活。 教学重点:面对新期待

    教学难点:我心中的理想形象:“我心中的偶像” 教学方法:活动探究、讨论法 教学手段:多媒体课件

    教学准备

    1. 查找自己喜欢的明星的相关资料。2.以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。 3.展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况,说出喜欢这一职业的原因,并说说自己要从事这个行业还要从哪些方面努力。

    设计思路

    新课标要求关注过程与方法,让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式,让学生参与交流与合作,给学生自主发展的空间与时间,形成一定体验,分享成功的快乐,给学生一片自由驰骋的天空。

    教学过程

    导入 播放《成龙郑州行》深受影迷欢迎的片断,引入课题

    (设计意图:选取成龙郑州行片断,既体现了思想品德教学时代性的特征,又能激发学生的兴趣,自然导入新课。)

    【学习新课】一:我心中的理想形象

    活动一:这里星光灿烂

    (1)学生交流自己喜欢的明星人物的资料:彩页、宣传画主要作品背后的故事等、说出喜欢的原因 (2)选出几个典型人物,分析、讨论那些适合自己学习,哪些只适合欣赏,哪些应拒绝接受。

    (3)教师引导:引导学生认识到除影视明星外,其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。

    (设计意图:新课程强调:培养学生收集和处理信息的能力,强调联系生活实际,注重开发和利用学生已有的生活经验,以提高社会适应能力。此活动不仅使学生了解喜欢明星是正常的心理现象,明确对明星的喜欢是对新种潜在美好形象的转化;让学生进一步了解明星的成功和受人注目,不仅因为其美丽的外表,更因为他们有高超的专业技能、执著的工作热情和高尚的人格,而且进一步激发学生学习的积极性,并从中受到教育。)

    活动二:三人行必有我师

    (1)讨论:明星的一切是否都值得学习吗?

    (2)听故事:《杨丽娟的追星故事》思考:这样追星值吗?追星应该追求明星身上的什么? (3)说说:我的新偶像应具备哪些特点。

    (4)教师引导总结:“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点,不断完善自我。每个人都具有独特性,应避免盲目追星。

    (设计意图:新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、讲故事,交谈等活动,初步培养学生辨别思维的意识和能力。在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。 )

    活动三:身边的明星

    (1)让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习?并说说对同学有什么期待。 (2)我也做明星:说说自己打算做哪方面的明星,准备怎样努力?

    (设计意图:生活即教育,生活即学习。通过这样的活动,更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也给了学生一次相互评价的机会。增强学生的自信心。也自然过度下文)

    二:面对新期待

    活动四:对我的期待

    课堂上交流、展示课前调查的“他们对我的期待”

    分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差距?

    教师引导总结:每个人都期待自己有美好的未来,每个人的自我期待中都包含着对未来职业和生活的希冀。 (设计目的:通过“同伴期待的我”、“老师期待的我”和“家长期待的我”,让学生感受到生命的存在还应考虑他人的需要,认识到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象) 活动五:这个职业我喜欢

    (1)写一写:根据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容

    (2)评一评:组内与同学交流收集来的资料,评选出未来十年最具潜力的十大职业。 (3)辩一辩:甲:确立个人成长目标:只要从自身需要出发就行了。乙:确立个人成长目标:只要从社会需要出发就行了 讲一讲:20年后的我

    (设计目的:通过以上活动开阔了学生的视野,增长了经验,提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力,更加清晰的认识到真正的自我新形象,既要符合个人的个性与潜能,又要符合国家和社会的需要,从而进一步深化了主题,激发学习的动力)

    三:未来新规划

    (1)创设情境:翟志刚的成才道路(播放:名人访谈片段)

    思考:翟志刚的成功对我们的成长有何启示? (设计目的: 榜样本身就是教育,榜样力量是无穷的。引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性,又激发学生为祖国发奋学习的热情。) 活动六:我的初中生活规划:

    (1)填写并交流教材57页:我初中阶段的成长目标;要达到目标我会这样做。

    (2)四人一组讨论制定相应的监督措施,班内交流,形成班内共同监督措施,以督促计划的落实。 (3)全班同学针对制定的措施宣誓(设计目的:学生是学习的主人,是生活的主人。引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计、规划,并制定相关的监督措施。这样符合学生实际,便于学生实施,帮助学生进一步明确了今后努力的方向,从而为远大目标的实现奠定良好的基础。)

    【教师寄语】:初中阶段是是人生中的黄金时期,这一时期的主要任务重在知识学习和品德培养。希望同学们把握好这一关键时期,学好知识,培养好品德,学会做人,学会健体,学会审美,成为全面发展的好学生。千里之行始于足下,祝同学们都能实现自己的目标。 播放《真心英雄》结束全课。

    自我新形象

    三维教学目标

    △知识目标:让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发,不能太随意。 △能力目标:培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力,让学生知道应该如何向他人学习。 △情感目标:帮助学生树立正确的人生观和价值观,培养学生的正确追星意识。

    教学过程