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    高中物理校本研修总结

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2017-06-16

    篇一:物理校本教研总结

    校本教研活动总结

    曾经在书中读到一句话“教师发展学校,学生铸就辉煌”,教师是学校发展的关键。为了实现物理教师的专业成长,有力地推进物理新课程改革,我校探索建立与新课程标准相适应的物理校本教研方式,踏踏实实地开展活动,在促进教师专业化发展方面做了一些尝试。

    一、我校校本教研的主题思想

    《普通高中物理课程新课程标准》的要求:“教师要不断的改变和优化教学方法,努力做到两个‘转变’,即以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯的传授课本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。”为了探索建立与新课程标准相适应的物理校本教研方式,做到有效教学,我们物理组做了大量的努力工作。

    二、理论学习转变观念,提高认识

    针对物理学科来讲,我们主要学习《教学大纲》、《高级中学物理课程标准》《考试说明》及其他专业理论和反思资料以提高全组教师的物理教学的思想认识,使我们的教学理念、教学方式与教学方法符合新课程改革的需要

    三、大力严格地开展集体备课活动

    我校积极探索备课制度改革,实施分年级分科组集体备课制,做到备课时间、人员、内容、中心发言人四个落实。我校物理组的备课程序为:

    1、中心发言人(按模块备课,一周一次集体备课,时间为90分钟)单独备课(准备指定的内容,包括组织材料,查找资料,课件的制作)----2、本年级备课组集体商讨----3、备课组内教师再根据教学实际适当修改----4、各个教师课后有反思---5、分析总结完善。(反思要把各自课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来,等到下个周下个单元备课的头30分钟来分析和总结,进而完善教学,提高教学的有效性。)

    四、物理组认真落实校本教研活动

    1、读一本好书活动

    学校要求教师每个月读一本好书,主要是针对教育教学方面的书籍,也可以是有效教学方面的书籍,并且在读后写一篇读书笔记上交教研室。

    2、青年教师培训

    教研室每个学期都安排几次针对青年教师的培训,主要针对这些问题:课堂教学环节处理、如何设计教学、怎样落实教学目标等。要求教师及时地反思总结,做到有效教学。

    3、汇报课、示范课、研究课

    物理组每个学期都有汇报课,要求校内教师都去听课且写听课总结和教学反思。公开课、研究课等是各个科组为单位去上,每个学期安排组内2-3名老师上,其中研究课为探索高考方面的课,不管是什么形式的课,都必须课后集体评课反思总结,做到有效教学。物理组每学期,人人开示范课、高考研讨课、同课异构研讨课等公开课。这样,通过同伴互助让全组教师通过集体磨课,有效地促进专业素质的提升,使高中物理课堂动起来。

    五、师徒结对互助

    苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究的这条幸福的道路上来。”

    我校物理组内的教师多数为年轻教师,教龄低于3年的教师数量不少。教师要成长,除了教师个人的学习钻研之外,还得有专业的引领。我组按学校大方向从以下三个方面来做:

    1、开展新老教师传帮带活动

    教龄未满3年的教师拜一名老教师为师,且通过师徒相互听课,共同交流,共同提高,研究有效教学,有效地促进了教师的业务水平的提高。青年教师建一个展示和锻炼的舞台,每年3月份,学校开展青年教师课堂教师大赛,物理组会针对需要选3名新教师去参加赛课,并要求组内教师发挥集体力量集思广益,给

    上赛课的新教师提供帮助。

    2、我校教研室要求每个教师每学期听课不少20节,并定期进行汇报交流教学情况。形成大家都深入课堂,研究教学的良好氛围。

    3、走出去请进来。走出去

    一是学校派青年教师(物理学科教师)外出学习。

    二是派教师外出听课学习,如参加观摩省内各教学大赛。

    六、 建立了我校物理教研组共享资源库

    为了教学资源共享,使我们的教师能够更好地适应高中物理新课程的变化,我们教研组建立在学校内网建立了一个共享资源库,我们组的老师将教案、课件、练习及试题放在资源库里,还有相关高考信息、高考备考、各年级试题库、(来自:WWw.cssyq.Com 皇冠现金足球投注网:高中物理校本研修总结)教案库、课件库,供老师们参考使用,有效实现了资源共享和资源优化。

    七、明确各年级培养重点

    高一:狠抓基础,培养习惯、强调书写工整度加强高中物理常规教学,充分用好教材和手边的各种辅学资料,定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等。 高二:注重学生活动能力培养的同时,扎实抓好物理基础知识的积累。学生基础知识相对仍比较薄弱,我们要自编相应的练习,并在词汇、听力、语法等方面作了专题辅导和训练。

    高三备课组应认真学习教学大纲和考纲,依托课本,联系学生生活进行综合教学和复习

    不管哪个年级,培养阅读能力一直是高中物理教学的重点,也是各种考试考查的重点。

    总之, 通过这些年来的“校本教研活动”,我们组的教师的全面的专业素质得到了有效的提升。

    篇二:中学物理个人校本研修计划

    中学物理个人校本研修计划

    随着新的教育改革的实行,对教师本身提出了新的要求。对于刚加入工作的我,既是机会,又是挑战。如何将现代的教育技术及多媒体教学在日常教学工作得到很好的应用,如何在平时的教学教研中积累经验,如何在工作之余再学习强化自身的专业知识与技能以实现终身学习的理念,这是我眼下需要努力去学习实践的。为此我结合自身实际情况,制定了个人校本研修计划。

    一、研修目标

    1、加强学习,努力提高自身专业技术水平,积累教学经验。

    2、加强学习,规范自己,提高自身素质,培养良好的师德师风。

    3、努力钻研教学方法与理论,使自己成为一个既会讲课也会研究的新时代专业教师。

    二、研修内容与方法

    1、加强实践学习,丰富教学经验。把每一堂课都当作最重要的一堂课,把握课前,课堂,课后的每一个细节和每一个可能出现问题的知识点,努力认真备课,讲课。

    2、加强探究学习,大胆的使用先进的科学技术与教育理论,通过教学实践形成自己的教学风格,提高自己的教学思想和教学方法。

    3、在工作之余阅读与教育教学有关的期刊杂志等,吸取精华,强化自身知识结构和专业技能。

    4、学习教育教师方面相关的法律法规,使教学规范化,教育合法化,使自己成为一个合格合法的人民教师。

    5、加强常规研究,规范教学行为。坚持听课,只要有时间就向有经验的老师学习,通过听课、评课等多种形式的锻炼,使自己尽快适应新的教学方法。

    6、积极参加学校与教研组组织的各种形式的教学教研活动,并主动参与各个级别的课题研究,在实践活动中丰富自己的教学经验,提高自己的教育教学水平。

    总之,只要我一步一步按部就班进行学习和研究,我相信在不久的将来我会成为一名优秀合格的中学教师。在本学期的工作教学中,我将会严格按照本计划所列事项实施,努力提高自己。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

    电教中心: 高 扬

    2013年10月24日

    篇三:校本研修

    高中学生学习物理能力发展性评价的校本研究

    本课题研究的基本内容:

    以高中物理教材中知识体系或思想方法体系为内容来进行研究,发展学生学习物理能力。通过对高中物理教材和数学思想方法的对比研究和教学实验,提高学生的发现能力和创新能力,激发学生学习数学的兴趣,促进学生掌握数学学习方法,发现数学学习的规律,提高学生的数学素质;通过研究的过程,教师得到了业务水平的提高,教师更熟练地把握教材,推进优化课堂教学改革进程;通过指导学生研究性学习,在学习的过程中与学生交流,教师会感悟到能提高学生学习数学能力的体会和方法。同时又掌握了第一手资料,为进一步研究提供了实验数据。

    课题特色:

    具有广泛性---全体数学教师都参加,全校学生都参加。

    具有系统性---可以形成整个高中数学教材研讨的系统工程,形成对高中数学教材、 思想方法、学生学习数学能力发展性评价体系的建立提供可靠的实验数据和较为科学的评价标准。

    具有发展性---可以促进高中数学的教材改革。

    具有实用性---可以直接提高学生学习数学的能力以及创新能力和发现能力。

    重点:学生学习数学能力发展性评价的校本研究。

    难点:建立教材、方法、学生学习数学能力发展性评价体系的策略。

    国内外同类课题研究状况;

    通过网上调查,国内其他各省市教科所在“十五规划”和“十一五规划”中都有同类课题的上报。批准为省级课题和市级课题的都有一些。但没有提出系统的,综合的,具有发展性的研究成果。

    本课题的理论意义和实践意义:

    随着高中数学教材改革的不断深入,对高中数学教材、教法的研究以及学生的学法的探讨都显得十分迫切而重要;如何充分把握新教材,发展新教材;如何通过新教材发展学生学习能力,提高学生素质;如何教会学生学习方法,使学生学会学习,学会生活,学会创造,学会发展是我们师生共同探讨的一个重要课题。

    在高中数学教学中教师通过对数学教材中知识体系或思想方法体系的对比研究来发展学生学习数学能力具有十分重要的意义:一是可以使教师提高对教材和教学思想方法的驾驭 参加者的研究水平:

    参加本课题组研究的教师。

    两位高级教师,都是市级骨干教师,市区级优秀教师,学科带头人,分别担任教导主任和年级组长,具有丰富的教育教学经验,有多篇论文发表并获奖。

    两位初级教师,热爱本职工作,校优秀教师、教学能手。

    课题组人员分工:

    ①总负责人:杨茂盛

    负责课题的策划,课题组的组建,课题组成员的分工,课题的申报,督促完成各阶段的

    任务,最终汇总、分析完成课题。

    ②高一年级课题组:杨茂盛 杨洁 简娜

    负责高一年级课题的实验,查阅有关资料和理论学习,开展小组合作实验,组织学生数学小论文比赛和交流,撰写初始阶段实验报告,对试验小组学生的学习数学的能力和数学学习成绩的分析、交流和总结;

    实验班:杨茂盛 杨洁

    普通班:杨洁 简娜

    ③高二年级课题组:张海啸 段参明 段婷

    负责高二年级课题的实验,查阅有关资料和理论学习,开展小组合作实验,组织学生数学小论文比赛和交流,撰写初始阶段实验报告,对试验小组学生的学习数学的能力和数学学习成绩的分析、交流和总结。

    实验班:张海啸 段参明

    普通班:段参明 段婷

    ④高三年级课题组:赵志忠 赵绵绵 宁剑

    负责高三年级课题的实验,查阅有关资料和理论学习,开展小组合作实验,组织学生数学小论文比赛和交流,撰写初始阶段实验报告,对试验小组学生的学习数学的能力和数学学习成绩的分析、交流和总结。

    实验班:赵志忠 赵绵绵

    普通班:赵绵绵 宁健(备注:各实验小组每年交换年级一次)

    预期研究成果

    从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下:

    一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

    1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量

    认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。

    2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

    3、自我反思及案例

    反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

    (三)参加多种研修模式,全面提升自我素质

    1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

    2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

    (四)研修内容丰富多彩

    1、加强师德培养

    教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

    2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

    总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生