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    自创的一个节日作文

    来源:皇冠现金足球投注网 时间:2016-10-16

    篇一:设立一个节日作文

    设立一个节日作文(一)

    如果再能设立一个节日,我希望能设立一个开心节,让每个人在那一天都很开心,很快乐。

    现在,有很多灾区的人都为自己的生活感到苦恼,但是,一到开心节,这些人就都会忘记自己的悲伤和痛苦。重新生活,变得开开心心的。

    如果有了开心节,在这一天,所得坏人都会忘掉自己做错的事,而且还会去做好事来弥补自己以前的过错。从今以后,改过自新,从此成为一个乐于助人,乐善好施,心胸宽广的好人。

    如果有了开心节,在这一天,所有的小朋友都会很早的写完作业,勤奋的复习功课,然后去和自己的好朋友和亲人度过一个开心的节日。

    如果有了开心节,我们一定会很快乐的,我期待开心节到来的这一天。

    设立一个节日作文(二)

    一年四季,在不同的时间,我们要欢度一个个气氛、意义和习俗迥异的盛大节日,如:我国传统的举国欢庆的春节,赏月、观灯、猜谜的元宵节,纪念伟大爱国诗人屈原赛龙舟的端午节、尊师重教的教师节、亲人团圆的中秋节,还有国际“三·八”妇女节、护士节、“六· 一”儿童节、中西合璧的母亲节、父亲节、感恩节、圣诞节??

    假如让我来设立一个节日,我一定设立一个人人向往的节日——快乐节。

    快乐节这一天,无论是大人,还是小孩子,也无论是男的,还是女的,老的,还是少的,大家没有一丝烦恼,有的只是快乐。

    快乐节这一天,大人们不用上班,可以美美地睡懒觉,一直睡到自然醒,睡到满足再起床。

    快乐节这一天,大人们可以扶老携幼,举家到郊外尽情游玩,饱览自然美景,沐浴和煦阳光,彻底放松放松那疲惫的身心。

    快乐节这一天,我们小学生也不用再做那些没完没了的作业了,我们可以想做什么就做什么,比如:看我们自己喜欢看的故事书、陪爸妈做家务活、邀请几个好朋友尽情地玩游戏、

    到草地上翻跟头??总之,在快乐节这一天,我们可以疯狂地去做自己喜欢做的事,想怎么样就怎么样,一切自己作主。

    快乐节这一天,病人没有了病痛,变得健康起来了。

    快乐节这一天,孤儿们拥有无数的爸爸妈妈来疼爱,有数不清的小朋友来做他们的玩伴儿,他们不再孤独。

    快乐节这一天,街上的乞丐,也不用再忍饥挨饿了,他们穿着干净的衣服,吃着热腾腾的饭菜,在热心人的帮助下一个个踏上了回家的旅途。

    快乐节这一天,那些被主人丢弃的小动物们,也回到了主人的身边,尽情地在主人怀里撒娇。

    快乐节这一天,花儿开得更艳了,鸟儿唱得更欢了。

    快乐节这一天,到处是笑声,每一个角落都幸福满满。

    ??

    快乐节,真快乐!

    设立一个节日作文(三)

    一年到头,我们度过的节日有很多,如:举国欢庆的春节,赏月、观灯、猜谜的元宵节,纪念伟大爱国诗人屈原的端午节、亲人团圆的中秋节,还有母亲节、父亲节、“六?一”儿童节、尊师重教的教师节??这些节日,各有自己的节日气氛和节日习俗。

    如今,人们在欢度这些节日时,那感觉就一个字——累。假如让我来设立一个节日,我一定设立一个人人向往的节日——快乐节。

    快乐节这一天,无论是大人,还是小孩子,也无论是男的,还是女的,老的,还是少的,大家没有一丝烦恼,有的只是快乐。快乐节这一天,大人们不用上班,可以美美地睡懒觉,一直睡到自然醒,睡到满足再起床。快乐节这一天,大人们可以扶老携幼,举家到郊外尽情游玩,饱览自然美景,沐浴和煦阳光,彻底放松放松那疲惫的身心。快乐节这一天,我们小学生也不用再做那些没完没了的作业了,我们可以想做什么就做什么,比如:看

    liuxue86.com自己喜欢看的故事书、陪爸妈做家务活、邀请几个好朋友尽情地玩游戏、到草地上翻跟头??总之,在快乐节这一天,我们可以疯狂地去做自己喜欢做的事,想怎么样就怎么样,一切自己作主。快乐节这一天,病人没有了病痛,变得健康起来了。快乐节这一

    天,孤儿们拥有无数的爸爸妈妈来疼爱,有数不清的小朋友来做他们的玩伴儿,他们不再孤独。快乐节这一天,街上的乞丐,也不用再忍饥挨饿了,他们穿着干净的衣服,吃着热腾腾的饭菜,在热心人的帮助下一个个踏上了回家的旅途。快乐节这一天,那些被主人丢弃的小动物们,也回到了主人的身边,尽情地在主人怀里撒娇。快乐节这一天,花儿开得更艳了,鸟儿唱得更欢了。快乐节这一天,到处是笑声,每一个角落都幸福满满。

    快乐节,真快乐!

    设立一个节日作文(四)

    “这是谁丢的笔?请上来认领。”班主任解老师似乎经常说这样的一句话。结果呢?大家往往是你看看我,我看看你,有的同学还翻看一下自己的铅笔盒。可到头来,一个同学也没有上台认领。

    每次看到这样的事情不断的发生,我就感到一阵阵难过。在我的身边,有许多同学很不爱惜自己的笔,丢了笔,也不去寻找,一副无所谓的样子。你们可知道,这些笔饱含着工人们的汗水,饱含着爸爸妈妈的辛劳!

    我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事:南非总统曼德拉虽然很富有,但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔,有的笔头甚至很短。为了方便拿握,尽量节省,他在用它们的时候,总是加上笔套之类的物品。

    身为一国总统竟如此珍惜这看似微不足道的铅笔,作为未来栋梁的我们还有什么理由不去珍惜它们呢?

    所以我想设立一个“惜笔节”。在这样的节日里,我们应向大家积极宣传笔的来之不易,增强大家珍惜学习用品的意识。同时,我们也将自己的爱心借“惜笔节”传递给希望小学的同龄人——向他们捐助更多的笔,更多的书,更多的精神食粮。

    设立一个节日作文(五)

    我想创造一个玩具节,因为我从电视上看到有好多山区的孩子没有玩具玩,还有我在上学的时候就不能玩我喜欢的玩具了。这一天,玩具店里的玩具全都打一折,零花钱少的孩子,就能拿着一两元买很多玩具,这样一来大家就都有了玩具玩。

    这一天,同学们的书包里满满的,不是书,而是玩具,男孩子带溜溜球、陀螺、变形金刚等,女孩子带芭比娃娃、布偶玩具等,到了学校,大家一起玩玩具,上课下课都可以玩,可以随便下座位,可以讲话??总之,这一天就是玩.,大家一起可劲的玩,玩具玩坏了可以得到免费修理。

    上课的时候老师也拿着玩具和同学们一起玩,上语文课的时候,老师教我们这些玩具的名称,并教我们读、写。上数学课的时候,老师让同学们找玩具的价钱,然后放在一起比较谁的玩具贵。上英语课的时候,老师教大家用英语读各种玩具的名字。上科学课的时候,老师教大家研究电动玩具的奥妙。上手工课的时候,老师发给大家彩色的卡纸,教大家做玩具。这一天很快就过去了,没有家庭作业,回到家不用写字了,到家就高兴地玩,想玩什么玩具就玩什么玩具,我多么希望有这样一个节日啊!

    设立一个节日作文(六)

    我发现了一个小秘密,爸爸可以玩电脑、可以钓鱼,还可以打牌,妈妈可以长时间看电视连续剧,可以逛街,还可以化妆打扮,而我呢?想玩一会儿电脑游戏,被爸爸批评,刚看了一会儿电视,被妈妈指责。为什么,大人们,他们能玩、能看,我怎么就不能呢?如果有一个互换节,那该多好呀!

    那天我终于梦想成真了。我成了妈妈。“叮铃铃。”闹钟响了,我睁开蒙眬的睡眼,拿起手机看了看日历。呀!7月27日,我女儿的生日。我得赶紧洗完衣服,做早饭。我先把堆成山的衣服,一件一件放入盆里,盛满水,倒上洗衣液,搓了起来。刚搓了一会儿,我就腰酸背痛起来。我按住膝盖,慢慢直起腰来,捶了捶后背:“哎呦,可真累呀!”

    到了中午,该给宝贝儿女儿做饭了,女儿喜欢吃“番茄炒蛋”,不妨给她做一个,让她见识一下我的厨艺。我走进厨房,打开电磁炉,在锅里倒了点儿油,“噼里啪啦??”油溅了出来,我赶紧往后退了退,几个调皮的小油点向我袭来,溅到我的手上。“啊,好疼呀!谁让你溅到我手上的,讨厌!”我甩了甩手臂,“哎呦,可真疼呀!”

    晚饭后,女儿要写作文,我得陪女儿谈构思,列提纲。不擅长写作的我被搞得焦头烂额。“哎呦,可真烦呀!”

    经过这次的互换节,我想让所有的小伙伴们都知道,其实大人也不容易!

    设立一个节日作文(七)

    你知道我想设立什么节吗?告诉你吧,我想在每年的 5月16日设立爱心节。

    今年5月16日,我正在看书,奶奶让我下楼买一袋料酒,我从家里拿了几个硬币飞快地冲下了楼。

    刚出小区,就看见一位老爷爷正拄着拐杖,吃力地行走着,边走边喘气。这时,一位身穿白色上衣的年轻人,踩着自行车飞快地前进,朝着老爷爷撞去,说:“快让开,别挡我的

    道!”老爷爷来不及躲,被年轻人的自行车撞了,当场撞倒在地,拐杖也被撞断了,老爷爷躺在地上,大口大口地喘着粗气,流了很多血,年轻人看见老爷爷被他撞倒了以后,扔下老爷爷不管了,飞快地骑上自行车跑了,我赶紧冲上去,扶起了老爷爷,同时打电话报了警。过了大约5分钟,警察赶到了,将老爷爷扶上了警车,往医院送去,老爷爷对我说:“先朋友,谢谢你!”

    刚才的事,让我忘记了买东西,过了好一会儿,我看到手里的钱,才想起还要买东西。我飞快地买了东西,回到家,我一看钟,啊,已经过了34分钟了,我想起刚才的事,心里想:我要设立一个爱心节。

    大家一定要问:这一天有什么活动?我提倡大家尊老爱幼,在公交车上给老人让个座,去敬老院看望老人,┅┅。

    我设立这个节日是希望大家有高尚的品德,学会有爱心,关爱别人。

    我希望这个节日能早日到来!

    设立一个节日作文(八)

    “任何改正都是进步”每当这句话响起在出国留学网的耳边,我就会想到:人难免会犯一点小错误,但是大多数的人不把这一点小错误放在眼里,所以我想把每年的6月10日设为认错节,让大家有一个反省自己,改正错误的机会。

    这天,大家都戴着红色的认错帽,穿着红色的认错鞋在新建的认错大厅里,有序地走上认错台讲述自己一年中所犯下的错误。

    第一个上台的是我爸爸,他诚恳的对大家说:“我呀,对孩子的教育有时太粗暴,鼓励少,批评多,影响了小孩的积极性,所以在以后的教育当中做到严而有度,教而有方??”爸爸的话音刚落,台下就响起了热烈的掌声。小赵的奶奶迈着稳健的步伐走上讲台:“对孩子我是溺爱过度,都12岁了,做作业还要我陪着,吃饭还要我喂着,睡觉还要我看着,这些都不利于小孩的健康成长,以后我一定要改正??”

    今天上台 认错的人可真多,有王笛远的爷爷,有刘翊的妈妈,还有谢灵蕴的妹妹,就连幼儿园中班的小朋友都上台认错呢!

    今天的认错节就在这和谐的气氛中结束了,此时我感到每个人的心灵是那样的美好和纯真。

    篇二:巧建节日 妙写文章

    小学语文

    巧建节日 妙写文章

    内容摘要:节日作文是基于儿童生活,而精心设计的写作内容。把学生的快乐需求迁移到习作中去,让孩子的作文充盈着“童味”。本文从节日作文的内容和操作两方面具体阐述节日作文的实施的过程。

    关键词语:节日文化 课程 基点操作

    我在班上坚持办《随笔素材报》,让学生有话可说,有情可抒,很多学生把写随笔作文当作一件快乐的事,当作自己的一种生活方式。今年我又尝试设立各种节日,引导学生写专题式随笔,创办《随笔素材专刊》,为学生搭建交流的平台,形成浓郁的节日文化氛围。我发现此法,更加能激发学生写作的兴趣。

    节日作文的鲜明特点有两个,一是直指儿童生活——“节日生活”,包括本来就有的节日和精心创建的“节日”;二是直指儿童精神——快乐,体现“寓教于乐”的实质。“节日文化”习作课程将与儿童同构共生,携手共长。

    基点之一:“节日”生活。生活是艺术的惟一源泉,也是习作的惟一源泉。一个人感受到的生活乐趣越多,经历的生活越多彩,其生活积累就越厚实,写作素材也就越丰富。“节日文化”习作所指向的节日生活是经过精心选择和设计的作文资源,是能够让学生以“亲历者”的身份,以“建构者”的姿态共同创生的动态的生活经验。

    当然,这里说的节日生活,无论是传统文化节日,诸如端午节、中秋节以及在此基础上创建的“粽子节”、“月饼节”等,还是依托自然科学资源和社会资源创设的“赏春”、“追夏”、“品秋”、“闹冬”四季系列习作主题活动等,都无一例外地紧扣儿童生活的特点,遵照课程标准,贴近学生身心发展的实际,不断把属于孩子们的散发着真实、鲜活、时尚的文化气息的动感生活融入到习作课程中来,不断地聚焦儿童“节日”生活中一个个丰富而多变的精彩瞬间,放大他们的兴趣点、兴奋点,把握习作内容的即时性、习作指导的生成性,引导他们表情达意,下笔成文。

    基点之二:快乐精神。纯朴、浪漫、幻想、自由、激情,这些属性决定了儿童必然是快乐的,所反映的儿童生活的核心必然就是快乐,简单而快乐。“节日文化”习作课程不仅是为习作训练而构建的,更是为了孩子们能够留住童年,能够享受童年的快乐,能够放飞童年的梦想而设计的。它一方面借助自然、社会、文化等方面的资源,营造孩子向往的活动情境,在不同的时段、不同的节日、不同的主题背景下,作文教学应时而生,顺势利导,让他们充分感受、体验、想象,表达“童真”、“童趣”;另一方面顺应孩子们的精神需要,把准他们的兴趣脉搏,把他们的“快乐需求”迁移到习作中来,让作文教学始终洋溢着快乐的气息,充盈着“童味”。

    节日生活和快乐精神,一为外在形式,一为内在属性,是支撑“节日文化”习作课程的两支拐,相辅相成,不可或缺。

    一、 “节日文化”习作课程的实施模块

    “节日文化”习作课程的主要内容包括以下几个方面。

    1、走进传统节日

    我国有为数众多的传统节日,这些传统节日蕴含着丰富的文化资源,如习俗、诗文、传说、节令食品等。而且在不同的地域,节日的内涵也不一样。这些富有浓厚传统文化色彩的乡风民俗一旦与习作课程相互碰撞,形成美丽的交汇点,成为习作课程的资源,就为儿童搭

    建了广阔的写作平台。“节日文化”习作课程立足民族传统节日,结合地方风俗习惯,以“搜集资料”——了解、参与活动——实践、展示成果——交流、分享”为主要途径,创设了“斗蛋节(立夏)”、“粽子节(端午)”、“月饼节(中秋)”、“菊花节(重阳)”、“烟花节(除夕春节)”等五个节日文化习作主题。

    以“月饼节”为例:

    主题一:赏读“中秋”。

    作前准备:利用网络、图书馆等资源,分“中秋的习俗”、“各色各样的月饼”、“咏月诗文”等三个主题收集资料并交流。

    习作内容:

    在中国文化国际交流会上,有一位外宾对中国的中秋节非常感兴趣。如果你就在现场,你怎样向他介绍呢?请为你的发言撰写一篇解说词。

    为了让更多的人了解中秋文化,请你为该节设计一则公益广告语。

    主题二:

    习作准备:采访父母亲朋,了解月饼的种类及制作方法;班级准备一次月饼制作说明会,举行一次月饼设计大赛。

    习作内容:以“我设计的月饼”为主题,介绍自己心目中最理想的月饼。

    主题三:品味“中秋”。

    作前准备:每人带一只月饼;班级举行一次以“品月饼”为主题的交流会,互赠月饼,分享中秋之夜赏月感受。

    习作内容:以这次交流分享活动为中心,写一篇记叙文,介绍整个活动以及大

    自创的一个节日作文

    家的表现。

    以走进传统节日为习作平台,以传统文化为经纬,以孩子的活动为主线,不仅能培植民族文化情结,载起文化传承和交流的使命,而且能扎实有序地提高孩子们的综合素养。

    2.聚焦语言文化

    汉字、汉语是中华民族的印记,也是中华民族的灵魂。汉语当中许多的民谣、农谚、成语、歇后语、传说、童话以及大量的文学作品等都是丰富的作文资源。这些资源有的存在于老一辈的口头之上,有的载录于各种书籍当中。对这些材料的搜集、整理、欣赏、再创造的过程,既有利于儿童深刻理解这些语言文化的内涵,又能够有效地融入到写作训练当中来。基于这一认识,我们设计了“童话节”、“成语节”、“歌谣节”、“俗语节”、“名著阅读节”系列主题习作活动。

    以“成语节”为例:

    主题一:认识成语。

    习作准备:利用图书、网络等资源,查找关于成语形成的缘由,成语的构成方式、种类等方面的知识并积累一定量的成语。

    习作内容:以“的成语”为题写一篇介绍成语的说明文。

    主题二:品读成语。

    习作准备:成语都有来历。仔细研读你喜欢的成语来历、出处,找出成语背后的故事,在班级上举办一次“成语故事会”,选出“故事大王”。

    习作内容:以“成语故事会”,写一篇作文,记叙这次活动。

    主题三:再创成语。

    成语的形成大都闪耀着智慧的光芒,但由于时代的变迁,又会赋予它们新的内涵。引导孩子们以儿童的观点,通过想象、再创的手法来解读这些新内涵,定会异彩纷呈,别有一番情趣。

    习作内容:“奇趣”成语故事:“新守株待兔”、“滥竽充数后续”、“叶公好龙新编”、

    “蚍蜉也能撼大树”等作文新鲜出炉。

    人类文化传承的载体就是语言,离开了语言,语文教育也就成了无本之木,无从谈起。所以,引导学生走进博大精深而又乐趣无穷的母语海洋中,细细品味成语、歇后语、神话传说、民谚等语言之花,并把感受和再创造的结果诉诸于语言文字,本身就是语言的传承和历练的过程,其乐也无穷,其益也无穷。

    3.关注社会热点

    自古以来,社会热点问题一直就是文人士子关注的焦点,成为他们针砭时政,抒发情怀的凭借。的确,我们不只需要培养“书斋里的头脑”,更需要培养关注国计民生、融入社会的精英。因此,节日文化习作课程把学生的目光引向了身边的、家乡的、社会的热点问题,带领他们观察生活,思考生活,针对问题展开讨论,发表看法,抒写文章,在行动中做一个“直面天下、胸怀明天”的好公民。在这样的考虑下,创设了“爱水节”、“航天节”、“交通节”、“理财节”等系列主题习作课程,同时辅以诸如“香蕉也生癌吗?”之类“应时”性的习作主题,开展习作教学。

    以“理财节”为例:

    主题一:调查理财现状。

    作前准备:调查身边的同学,长辈的消费状况,理财观念,理财方式,并互相交流。 习作内容:写一篇调查报告。

    主题二

    讨论如何合理理财。

    习作准备:召开一次讨论会,引导学生针对调查报告中涉及的问题开展讨论,对如何合理理财各抒己见,献计献策。

    习作内容:以讨论会为主要内容,自拟题目,写一篇记叙文。

    主题三:规划自己的投资。

    习作内容:运用讨论会上获得的理财方法,为自己现有的积蓄或理想中的财富设计一份理财规划书,并通过交流评选出最佳规划。

    当习作内容链接上生活智慧的时候,人驾驭生活的能力理所当然地随之提高,习作教学的实践性和工具性也相应地得以彰显。

    二、 “节日文化”习作课程的操作关键

    节日文化习作课程的实施过程,不仅仅是各种课程资源的整合,更是对儿童主体地位的体现和提升。因此,在实施过程中,不能停留在形式主义的目标层面,关键是落实好体验、表达、分享三个关键环节,做到“节为我用”,从容写作。

    1.体验环节

    体验是个体获得经验积累最直接、最有效的途径。而个体积累的丰厚程度又直接制约着其思维和表达的流畅性。体验不深必然导致学生习作无病呻吟,假话、空话、套话盛行。所以,我们在筛选出儿童需要的习作话题后,应当努力创设儿童喜欢的实践情境,放开手脚,让儿童以“游戏”的方式积极参与进来,激发他们的习作兴趣和表达个性化体验的欲望,为写作积累最本源的经验。

    2.表达环节

    作文成为儿童的“包袱”的主要因素是享受不到写作的乐趣:为什么写?写什么?如何写?都搞不清楚。节日文化习作课程的构建正为要让学生感受到作文不是“烦恼泉”,而是表情达意、与人交往的主要工具,且无时不在。由此,在节日文化习作课程实施的过程中,一定要想方设法创设让学生勇于表达、乐于表达的氛围,帮助他们确立表达的对象,选

    择表达的方式、内容,“在交往中叙述,在表达时交往”,说写结合,良性互动,切实发展言语交往技能。

    3.分享环节

    在活动后完成了习作,并不是节日文化习作课程的教学终点。作后交流评改,分享写作中的愉悦,依然是写作教学中的重要组成部分。在节日文化习作课程实施的过程中,应当摆脱传统习作评改的束缚,利用传统资源、网络资源,多层面构建作文评改的平台,运用不同的评价方式,提高作文评改的实效,实现在习作中快乐成长。

    心理学的研究表明:成功动机能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱。学生都希望能以自己的行动品尝到成功的欢乐,只有获得这种欢乐,才能激励他们再行动。节日文化习作课程只是搭建了一个成功作文的平台,只要摆正学生在习作教学中的位置,让他们不断地获得成功作文的快感和成就感,相信所有的学生都能铭记快乐的童年,踏上写作的成功之路。

    春节作文

    写春节作文前,我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动,如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等,然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料,可以到百度搜春节的八个习俗,春节的由来与传说等,也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

    作文题目可以自拟,如欢度春节,春节游文庙,除夕之夜,美丽的春节,春节花会

    开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

    第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

    第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

    结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

    每个部分举例:

    开头部分:大致介绍一下春节,及春节的一些习俗,点明你所要介绍的习俗。(略写)

    例:元宵节是我国的四大节日之一,元宵节一过,春节也就算过完了,所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩,有充满乐趣的看花灯猜

    灯谜,有喜气洋洋的舞龙,还有热闹非凡的赛龙船。不过,最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

    第二部分:介绍这一习俗的来历、象征意义等,像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。(详细)

    例:春联代表着欢乐祥和。在我们中国,每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一副大红春联贴在门上,为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福,还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧!“大地春光好,长天晓日红”、“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”、“春风送春处处***美,喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所,可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此,贴的位置也不同,如“门心”贴在门板上端中心部位;“横批”贴在门楣的横木上。

    第三部分:回忆自己参与这一活动的情景。(详细)

    例:记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整,只听见几声沉闷的声音,一个个烟花带着红红的火星窜上了天空,几声脆响,夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同,有五颜六色的满天星,金黄色的蒲公英,紫色的牵牛花,火红的玫瑰花,粉红的月季、银色的百合,真是绚丽多彩。随着一声声的炮响,人们在惊呼,在赞叹,夜色中,人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩,露出了幸福的笑容……

    结尾结尾部分:写写自己对这一习俗的感受。

    例:我看着那散发着传统文化芳香的中华结,仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色,它的千变万化,让我神往,让我遐想……

    《春节的街头》

    今天,是中国传统节日——春节。早晨我还没醒,就听到了鞭炮的声音。平静的社区,今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣,把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是,起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外,看着各家各户的炮竹,烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年!

    “李伯伯,新年快乐”“王阿姨,工作顺了”“刘奶奶,身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后,妈妈提议说:一会,去街上看看,感受下新年的气氛。 一上街,街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜,身边的孩子手上握着一大把小花炮,蹦蹦跳跳地跑着。看!我左边的一位四、五岁左右的小女孩,跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着:“爸爸,快点!我要回去放炮玩呢!”。有拿着那边超市发的小气球的,红的,黄的,绿的,还有蓝的。也有三五成群,手挽着手说说笑笑的姑娘们,小伙子们,忙绿了一年,辛苦了一年,我想这个时候应该是大家最放松,最高兴的时候。你看,路灯上还挂着两个小红灯,喜气洋洋的。就像在说,“我们也要过新年,我们也要过新年”。

    篇三:自创初中作文集

    初一十四班

    李熙远

    目录

    1、前言

    2、为寒假喝彩

    3、演讲稿

    4、读后感—鲁滨孙漂流记

    5、美丽的大海

    6、运动会-至运动员

    7、寻找文人墨客的足迹

    8、过春节

    9、元宵节

    10、总结

    前言

    时间飞逝,又一个学期过去了。这个学期,我学会了许多,有对父母的理解,有对老师辛勤劳动的感谢……总之,我学会了许许多多。在这个作文集中,记载了我的成长,我的老师,以及许多许多。这个集子 一共十篇整。这个学期的作文并不多,但这都是我用心一篇篇撰写下,老师有耐心的批改的。虽然不多,但是每一篇都是我作文的精华,当我长大后,再次翻开这本作文集,心中一定会有所感慨:原来我小时候还有这么多的作文,原来小时候我的文笔是这么稚嫩啊……也许每个人小时候都会留下些什么,那就让我们留下些作文,作为美好的回忆吧!

    为寒假喝彩

    小学已离我们而去,而小学的假期也渐渐淡忘。现在我已是一名初一的学生了。回忆起暑假的生活,仿佛就是几天前发生的事,仍历历在目。那是因为它太精彩。

    不必说写作也是的奋勇拼搏,也不必说课外班的千辛万苦,单是老家那田间小路,田里一根根挺拔的庄稼,就足以让我心旷神怡。 在姥姥家,没有笔直的公路,也没有高高的楼房,只有弯弯曲曲的羊肠般的小道和矮矮的平房。每当早上出去遛弯时,走在小路上,看着满山遍野的绿色,心里便格外宁静。这里没有噪音,总是十分安静,走在路上的人们也不发出一丝声响,仿佛一开口,就会大破之宁静,就会打扰到别人。

    中午来到田间,铺张单子,就可以躺下休息了。闭了眼,脑海中浮现出几个星期前的辅导班的情形。

    在这段时间里,我学习了许多。我学会了数学的圆周率,语文的《课后古诗》……虽然忙碌了些,但是却为初一的学习打下了基础,受这些苦又算得了什么呢?这样的精神促使我好好学习,真是不错啊……

    演讲稿

    敬爱的老师,亲爱的同学们

    大家好!今天我所演讲的题目是""诚信感恩在我身边"". 温室的花儿开出了美丽的花朵,是为了报答辛勤的园丁,因为它感恩园丁;可爱的蚕儿们吐出洁白的蚕丝,是为了报答养蚕人,因为它感恩养蚕人……天下万物都知道感恩,而有些人为何就是不知呢?

    感恩,不是物质上的赠送,而是发自内心上想报答他人的一种思绪。当你的笔掉在地上时,朋友为你拾起,你应该感恩;当你被人欺负时,一个陌生人站了出来保护你,你应该感恩;当你的脚受伤时,同学背着你走向医疗室,你应该感恩;当你考试一落千丈时,朋友安慰你,你应该感恩……人,要有一颗感恩的心,如果你得到别人的帮助,你应该感恩。人生的道路崎岖,很需要相互扶持;如果你得到别人的赞叹,你应该感恩。语言的扶持,常常有不可思议的神力;如果你得到一个好的建议,你应该感恩。智慧的碰撞,往往能产生惊人的奇迹;如果你得到一个智者的指点,你应该感恩。过来人的箴言,会提高你生命的品质;如果有人侵夺了你的利益,你应该感恩。别人能取走的,一定不是你的东西。更何况,他要替你承担太多的压力;如